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Philosophy personal statement guide

例文・執筆ガイド

Philosophy Personal Statementfor Cambridge

Cambridge出願用のPhilosophy Personal Statement完全例文(UCAS 2026年度3問形式)。入試担当者が何を求めているかを知る専門家が解説。

重要な情報 · 形式変更

2025年10月以降のPersonal Statement形式について

2025年10月以降に出願する応募者は、1つの自由記述形式ではなく、UCASが「scaffolding questions」と呼ぶ3つのセクションに回答する新しい形式に従う必要があります。下記の例文はすべてこの形式に従って書かれています。

  1. 01なぜこのコース・分野を学びたいですか?
  2. 02これまでの学習はどのようにこの分野への準備に役立ちましたか?
  3. 03学校外で何を経験しましたか?それらはなぜ有益ですか?

各セクションは最低350文字。全体で最大4,000文字(3セクション合計)。

保護者向け日本語ガイド

哲学 | Personal Statementとは

Personal Statementとは何ですか?

Personal Statementは、UCASオンラインシステムを通じてイギリスの大学へ提出する「志望理由書」です。 なぜその学科を学びたいか、どのような準備をしてきたか、課外活動でどのような経験を積んだかを英語で記述します。 字数制限があり(合計4,000字まで)、すべての志望大学に同じ文章を使います。

2026年度の新しい形式(3問方式)

2026年度入学(2025年9月以降の出願)から、Personal Statementの形式が変わりました:

質問1(各最低350字)

なぜこのコースを学びたいのか?

Why do you want to study this course or subject?

質問2(各最低350字)

学業の準備はどのようにしてきたか?

How have your qualifications and studies helped you prepare?

質問3(各最低350字)

課外活動でどのような経験をしてきたか?

What else have you done to prepare outside of education?

Oxford・Cambridgeが重視すること

  • 学科への本物の知的関心(スポーツや慈善活動は重視されない)
  • 哲学に関連する書籍・研究・発展的学習(Supercurricular)の経験
  • 何を読んで、何を考え、何を疑問に思ったか。具体的な事例
  • 面接で詳しく話せる内容のみ書くこと(面接の出発点になる)

このページの使い方

このページには哲学のPersonal Statement例文(英語)が掲載されています。お子様がこれを参考にしながら、オリジナルの文章を書くためのガイドとして活用してください。コピーは厳禁ですが、構成や深さの参考にはなります。

以下は詳細ガイドと例文(英語)です。お子様と一緒にご確認ください。

01

セクション 01

Philosophy Personal Statement 例文

Question 1

911 chars

Why do you want to study this course or subject?

When I read about the AI Safety Summit at Bletchley Park in November 2023, what stayed with me was not the language of risk but the thought behind it: once a system becomes sufficiently intelligent, we start speaking as if its decisions deserve moral weight. I wanted to know what would justify that change. Intelligence alone seemed too thin a criterion, but consciousness, intention and responsiveness to reasons were even harder to define. That difficulty drew me to philosophy, because it turned a news story about technology into a deeper question about mind and personhood. I now want to study philosophy because it gives me a way to examine those assumptions rather than hide them inside technical language. At university I want to look more closely at ethics and philosophy of mind, especially where claims about artificial systems rely on contested ideas about consciousness, agency and responsibility.

Question 2

1,831 chars

How have your qualifications and studies helped you to prepare?

My academic study has helped me test that interest against arguments rather than intuitions. Our work on utilitarianism first attracted me because it promised a clear procedure for hard choices, but that appeal weakened when I started looking at sacrificial cases. Reading Philippa Foot's 1967 essay on double effect, then Judith Jarvis Thomson's reformulation of the trolley problem, made me realise that moral judgement is not only about outcomes. Who acts, what they intend and what kind of duty is being violated all matter. Setting this beside Kant's claim that persons must be treated as ends rather than means made the disagreement sharper, and Bernard Williams' critique of utilitarianism made it harder for me to ignore what gets lost when morality is reduced to an impersonal calculation. I had begun by wanting a theory that would settle difficult cases quickly; these readings made me suspicious of that wish. I explored the issue more systematically in my EPQ on whether autonomous vehicles can make moral decisions or only carry out moral instructions written by others. The project improved once I organised it around one distinction: a machine can follow a decision procedure without being a moral agent. I used that distinction to compare utilitarian models, deontological constraints and a virtue-ethical criticism that collision cases strip away too much context. My first draft tried to cover every theory and became descriptive. The argument only became clearer when I narrowed it to one claim: responsibility does not move from human beings to machines simply because a response has been automated, since the variables, thresholds and priorities have already been chosen by people. That made me treat trolley-style examples as useful tests of principle, but poor substitutes for the uncertainty of real roads.

Question 3

1,055 chars

What else have you done to prepare outside of education, and why are these experiences useful?

Outside class, I tried to push the same questions further through reading and discussion. Thomas Nagel's "What Is It Like to Be a Bat?" made me see why subjective experience resists purely functional description, while John Searle's Chinese Room argument forced me to separate fluent performance from genuine understanding. Both challenged my earlier assumption that sufficiently sophisticated language use might amount to thought. In our school philosophy society I tried to defend that assumption anyway, arguing that if an AI can respond coherently to moral reasons, attributing understanding may be our best explanation. The discussion showed me exactly where my argument was weak: I kept sliding from evidence about behaviour to claims about inner experience. That experience was useful because it taught me to be more precise about what a claim does and does not establish. I am most engaged when a question becomes harder as I understand it better, and philosophy is the subject that has taught me to value that difficulty rather than rush past it.
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Philosophy Personal Statement 完全例文

Q3の全文を含む完全例文を今すぐ閲覧できます。レビュー担当者が使用するチェックリストもお送りします。

スパムなし。いつでも配信解除できます。

A real, successful statement, reviewed for factual accuracy. Use it for structure and reflection quality, not for copying.

02

セクション 02

PhilosophyのPersonal Statementには何を含めるべきか?

内容

分野への深い理解

学校のシラバスを超えたPhilosophyの知識。読んだ本・追加学習・独自調査の証拠。

思考

批判的な反省

「何をしたか」ではなく「そこから何を学び、考え方がどう変わったか」を書く。

具体性

具体的な証拠

本のタイトル・著者名・出来事・実験など、面接で詳しく説明できる具体例を必ず含める。

構成

一貫した物語

Q1からQ3まで一本の知的な軌跡が通っていること。各答えはそれぞれ独立しつつ、全体で1つの物語を形成する。

03

セクション 03

やること・避けること

やること

  • Q1はありきたりな書き出しではなく、具体的なアイデア・問いかけ・出来事から始める
  • 3問すべてを通じてPhilosophyへの純粋な知的好奇心を示す
  • 読んだ本・論文・講義を具体的に挙げ、そこから何を得たかを書く
  • 各問いで異なる側面を見せる:動機・準備・自主的な取り組み
  • 指定テキスト以外も読み込み、読んだ内容を要約するのではなく分析・解釈する
  • 自分自身の声を届ける——テンプレートは入試担当者にすぐわかる

避けること

  • Q1を「私はずっとPhilosophyに情熱を持ち続けてきました」という書き出しで始めない
  • 活動を羅列するだけで、そこから何を学んだかを書かない
  • 面接で詳しく話せない本や理論家の名前だけを並べる
  • あらすじを説明したり著者を列挙するだけで、精読や自分の解釈を示さない
  • 複数の答えで同じことを繰り返す
  • 無関係な課外活動や空虚なフレーズにスペースを割く
04

セクション 04

Cambridgeが求めるもの

Cambridgeの入試担当者はPhilosophyのPersonal Statementを特定の視点で読みます。実績や課外活動の羅列ではなく、学校のシラバスを超えたレベルでphilosophyに真剣に取り組んだ証拠、そして読んだり経験したことについて批判的に考える能力を求めています。

Cambridgeでは、面接官はPersonal Statementを面接質問の出発点として使うことが多いです。本・研究論文・実験に言及した場合、詳細を聞かれると思ってください。つまり、陳述書に書くことはすべて真実であり、深く理解されていなければなりません——効果のために名前を出すだけでは不十分です。

上記の例文はこれらの要件を念頭に置いて設計されています。PhilosophyでCambridgeを目指しているなら、自分のPersonal Statementが目指すべき深さと具体性の基準として活用してください。

よくあるご質問

Personal Statementは4,000文字(スペース含む)以内、または47行以内のいずれか先に達した方に従う必要があります。成功している例文の多くは、許容文字数に近い量を使用しています。
厳密に推論し、論理的構造を構築、分析、異議を唱える能力、および哲学的問題への本当の好奇心が必要です。思考の明確さは、何人の哲学者の名前を挙げられるかより重要です。
論理的議論や問題に関わり、自分で推論し、立場を設定し、異議を検討して応答してください。他者が述べたことを要約するのではなく、議論できることを示すことが重要です。
いいえ、ほとんどの志願者はしていません。科目が求める分析的思考力と本当の関心の質問への興味を示してください。
論理はその一部であり、抽象的で厳密な推論への快適さは有用です。数学は必要ありませんが、正確な議論を楽しむことが必要です。

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